เปิดรับสมัครผู้ที่สนใจเข้าศึกษาใน
การสมัครเรียนหลักสูตร Certificate
- รายละเอียดหลักสูตร
- รายวิชาที่เปิดสอน
- รูปแบบการเรียน
- ขั้นตอนการสมัคร
- ค่าลงทะเบียนและทุนการศึกษา
- ตารางสอน
- หนังสือประชาสัมพันธ์
รายละเอียดหลักสูตร
หลักสูตรประกาศนียบัตร สาขาการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ (หลักสูตร 1 ปี)
(Certification of Health Science Education)
หลักสูตรนี้เป็นรายวิชาที่คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาลเปิดสอนให้แก่บุคคลทั่วไปที่สนใจพัฒนาความรู้ทางการศึกษา โดยเป็นการเรียนร่วมกับนักศึกษาหลักสูตรปริญญาโท วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ ซึ่งจัดสอนนอกเวลาราชการ เหมาะสำหรับผู้ที่สนใจทำงานเกี่ยวกับการจัดหลักสูตร จัดการเรียนการสอน หรือการประเมินผล นักศึกษาแพทย์ พยาบาล ทันตแพทย์ และวิทยาศาสตร์สุขภาพสาขาอื่นๆ
▶ ระยะเวลาเรียนของหลักสูตร
ระยะเวลาเรียนปกติใช้เวลาประมาณ 1 ปีการศึกษา
|
ภาคเรียนที่ 1 ― เดือนสิงหาคม ถึง เดือนพฤศจิกายน
|
ภาคเรียนที่ 2 ― เดือนมกราคม ถึง เดือนพฤษภาคม
|
ผู้เรียนสามารถขยายระยะเวลาการเรียนได้ตามความเหมาะสม โดยเลือกกระจายการลงทะเบียนเรียนรายวิชาตามความต้องการ
(สามารถดูรายวิชาที่เปิดสอนได้ที่ tab รายวิชาที่เปิดสอน)
▶ เวลาเรียน
เรียนนอกเวลาราชการ (ตามตารางสอน)
| วัน | เวลา |
| วันจันทร์ - ศุกร์ | 17.00 - 20.00 น. |
| วันเสาร์ | 9.00 - 12.00 น. และ 13.00 - 16.00 น. |
สามารถเลือกเรียนในห้องเรียน หรือ เรียนทางไกลผ่านระบบ Online ก็ได้
▶ กำหนดการรับสมัคร
| กิจกรรม | วัน |
| วันเปิด-ปิดรับสมัคร | 1 เม.ย. – 10 ก.ค. 2569 |
| กำหนดการ ลงทะเบียนเรียน |
จ. 13 ก.ค. - ศ. 20 ก.ค. 2569 |
| วันเปิด-ปิด ภาคการศึกษา |
จ. 3 ส.ค. - จ. 14 ธ.ค. 2569 |
▶ คุณสมบัติผู้สมัคร
บุคคลทั่วไป จบการศึกษาปริญญาตรี หรือสูงกว่าปริญญาตรี สาขาวิชาใดก็ได้
▶ การประเมินผลเพื่อสำเร็จการศึกษา
✓ ทำการศึกษาครบทั้ง 9 modules
✓ คะแนนประเมินผลการเรียนในทุก module ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 60
✓ ผ่านการสอบประมวลความรู้ (Comprehensive examination)
▶ โปสเตอร์
หมวดวิชาบังคับ
ศรกส ๕๐๑
|
พื้นฐานของงานวิจัยการศึกษา | ๒ (๒-๐-๔) |
SIHE 501
|
Foundation of Educational Research | |
|
วิธีการทางวิทยาศาสตร์ในบริบททางการศึกษา คำถามวิจัยและสมมติฐาน ประเด็นทางจริยธรรมในการวิจัยการศึกษา วิธีการทบทวนวรรณกรรม ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง วิธีการวิจัยเชิงปริมาณทางการศึกษา วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพทางการศึกษา เครื่องมือการวิจัย ความตรงและความเที่ยงในการวิจัยการศึกษา การเขียนโครงร่างงานวิจัย Scientific methods in education context; Research questions and hypotheses; ethical issues in educational research; how to conduct literature review; Population and samples; quantitative educational research methods; qualitative educational research methods; research instrumentation; validity and reliability of educational research; developing a research proposal |
||
ศรกส ๕๐๒
|
หลักการพื้นฐานของจิตวิทยาการเรียนรู้ | ๒ (๒-๐-๔) |
SIHE 502
|
Basic Principles of Learning Psychology | |
|
หลักการพื้นฐานการเรียนรู้และการรู้คิด พฤติกรรมนิยม การประมวลข้อมูลเพื่อการรู้คิด การรู้คิดอย่างมีบริบท ปัญญา พหุปัญญา การเรียนรู้อย่างมีความหมาย การเรียนรู้ทางสังคม การเรียนรู้จากประสบการณ์ ความต้องการและแรงจูงใจ การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง Basic principles of learning and cognition; behaviorism; cognitive information processing; situated cognition; intelligence, multiple intelligences; meaningful learning; social learning; experiential learning; needs and motivation; constructivism |
||
ศรกส ๕๐๓
|
หลักการพื้นฐานการวัดผลการศึกษาในการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ | ๒ (๒-๐-๔) |
SIHE 503
|
Basic Principles of Assessment in Health Science Education | |
|
หลักการและแนวคิดพื้นฐานของการวัดผลในหลักสูตรวิทยาศาสตร์สุขภาพ หลักการของความตรง ความเที่ยงที่เกี่ยวข้องกับการวัดผลในหลักสูตรวิทยาศาสตร์สุขภาพ วิธีการวัดผลที่ใช้โดยทั่วไปในหลักสูตรวิทยาศาสตร์สุขภาพเพื่อประเมินระดับผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน การวัดผลทางด้านความรู้ การวัดผลทางด้านทักษะ การวัดผลทางด้านเจตคติและคุณลักษณะทางวิชาชีพนิยม การตั้งเกณฑ์ผ่าน การใช้เทคโนโลยีในการวัดผลจริยธรรมในการวัดและประเมินผล การประยุกต์ใช้การวัดผลที่สอดคล้องกับการออกแบบผลลัพธ์ของการเรียนรู้และวิธีการจัดการเรียนการสอน Basic concepts of assessment in health science programs; validity and reliability concept of assessment; assessment methods commonly used in health science programs to assess outcomes at various levels; assessment of knowledge; assessment if skills; assessment of attitudes and professionalism; technology enhanced assessment; ethical issues in assessment; assessment plan to make constructive alignment in the health science program |
||
ศรกส ๕๐๔
|
พื้นฐานการพัฒนาและประเมินหลักสูตรวิทยาศาสตร์สุขภาพ | ๒ (๒-๐-๔) |
SIHE 504
|
Foundation in Curriculum Development and Evaluation of Health Science Programs |
|
|
คำจำกัดความของหลักสูตรและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง องค์ประกอบของหลักสูตร ขั้นตอนสำคัญในการวางแผนหลักสูตร กรอบการพัฒนาหลักสูตร การวางแผนการประเมินความต้องการ กลยุทธ์ทางการศึกษาในการออกแบบหลักสูตร ผลลัพธ์การเรียนรู้และความสอดคล้องของการประเมินผู้เรียนและการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ Definition of curriculum and related terms; curriculum components; essential steps in curriculum planning; framework for curriculum development; planning for needs assessment; educational strategies in curriculum design; learning outcomes and constructive alignment; lesson plan |
||
ศรกส ๕๐๕
|
วิธีการวิจัยในการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ | ๒ (๒-๐-๔) |
SIHE 505
|
Research Methodology in Health Science Education | |
|
กระบวนทัศน์การวิจัยเชิงปริมาณทางการศึกษา การวิจัยเชิงทดลอง การวิจัยกึ่งทดลอง การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์ การวิจัยเปรียบเทียบสาเหตุ การวิจัยด้วยแบบสอบถาม แนวคิดพื้นฐานของการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ สถิติเชิงบรรยาย การเลือกสถิติที่เหมาะสม สถิติเชิงอนุมาน กระบวนทัศน์การวิจัยเชิงคุณภาพทางการศึกษา การวิจัยเชิงชาติพันธุ์วรรณนา การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์ การวิจัยชีวประวัติ การวิจัยเชิงปฏิบัติการ ทฤษฎีฐานราก ปรากฏการณ์วิทยา การสังเกตภาคสนาม การสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ การวิเคราะห์เนื้อหา การวิเคราะห์แก่นสาระ Quantitative educational research paradigm, experimental research; quasi-experimental research, correlational research; causal-comparative research, survey research; basic concepts of quantitative data analysis, descriptive statistics; choosing appropriate statistics, inferential statistics; qualitative educational research paradigm, ethnographic research; historical research, biography, action research; grounded theory, phenomenology; field observation, interview, focus group; qualitative data analysis: content analysis, thematic analysis |
||
ศรกส ๕๐๖
|
ทฤษฎีหลักการพื้นฐานของจิตวิทยาการเรียนรู้ | ๑ (๑-๐-๒) |
SIHE 506
|
Learning Theories for Health Science Education | |
|
ทฤษฎีการสอนของกานเย่ การให้เหตุผลและการตัดสินใจทางคลินิก การฝึกฝนอย่างตั้งใจ การเห็นอกเห็นใจและความฉลาดทางอารมณ์ พัฒนาการทางจริยธรรม การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ในโรงเรียนวิทยาศาสตร์สุขภาพ Gagne's theory of instruction; clinical reasoning and decision making; deliberate practice; empathy and emotional intelligence; moral development |
||
ศรกส ๕๐๗
|
วิธีวัดผลการศึกษาในการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ | ๒ (๒-๐-๔) |
SIHE 507
|
Assessment Methods in Health Science Education |
|
|
หลักการและกระบวนการเกี่ยวกับการวัดผลตามผลลัพธ์ การวางแผนการวัดผลอย่างเป็นระบบ การพัฒนารูบริกสำหรับการวัดประเมินผล ทฤษฎีทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการวัดผล การวัดประเมินผลจากการปฏิบัติงานจริง การสอบทักษะทางคลินิกรายสถานี และการวัดผลโดยใช้สถานการณ์สมมุติ กิจกรรมทางวิชาชีพที่ไว้ใจให้ผู้เรียนปฏิบัติ การวัดประเมินทักษะที่นอกเหนือจากเทคนิคในการดูแลผู้ป่วย แฟ้มสะสมผลงาน การตัดเกรดในหลักสูตรวิทยาศาสตร์สุขภาพ Principles of outcome based assessment; programmatic assessment; development of rubrics for assessment; theory related to assessment; workplace based assessment; objective structured clinical examination and simulation based assessment; entrustable professional; assessment of non-technical skills in health science education; activities portfolio; grading in health science programs |
||
ศรกส ๕๐๘
|
การพัฒนาและประเมินหลักสูตรวิทยาศาสตร์สุขภาพ | ๒ (๒-๐-๔) |
SIHE 508
|
Curriculum Development and Evaluation of Health Science Programs | |
|
หลักการพื้นฐานของการประเมินหลักสูตร รูปแบบการประเมินหลักสูตรที่ใช้บ่อย วิธีการและเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลสำหรับการประเมินหลักสูตร หลักสูตรและการรับรองคุณภาพ งานวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาและประเมินหลักสูตร Basic principles of curriculum evaluation; common curriculum evaluation models; data collection methods and tools for course evaluation; curriculum and quality assurance; research on curriculum development and evaluation |
||
ศรกส ๕๐๙
|
การเรียนการสอนในการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ | ๒ (๑-๒-๓) |
SIHE 509
|
Teaching and Learning in Health Science Education | |
|
หลักการพื้นฐานเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพโดยกรอบแนวคิด FAIR การเรียนรู้แบบนำตนเอง การสอนระดับพรีคลินิก การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน การเรียนกลุ่มย่อย ห้องเรียนกลับทาง การเรียนรู้ด้วยกระบวนการทำงานเป็นทีม การเรียนรู้จากการทำโครงการ การสอนด้วยสถานการณ์จำลอง การสอนในบริบททางคลินิก การสอนทักษะรอบด้านของ บุคคล การสอนออนไลน์และการเรียนรู้แบบผสมผสาน การเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง
|
||
ศรกส ๕๑๐
|
การพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ | ๑ (๑-๐-๒) |
SIHE 510
|
Faculty Development in Health Science Education | |
|
หลักการพื้นฐานของการพัฒนาอาจารย์และบุคลากรด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ การพัฒนาด้านการสอน การพัฒนาด้านวิชาการและความก้าวหน้าในสายอาชีพ การพัฒนาด้านการวิจัยและความเป็นผู้เชี่ยวชาญ การพัฒนาภาวะเป็นผู้นำ Basic principles of faculty development in health science education; development of teaching effectiveness; academic and career development; research and scholarship development, leadership development |
||
รูปแบบการเรียน
▶ รูปแบบการเรียน
เรียนนอกเวลาราชการ ตามกำหนดการในตารางสอน
โดยผู้เรียนสามารถเลือกเรียน ระหว่างการเรียนในห้องเรียน (face-to-face classroom) หรือการเรียนทางไกล (online) ก็ได้
2.1 การเรียนแบบ face-to-face คือ การเรียนในห้องเรียนตามตารางสอนของรายวิชาที่กำหนด
2.2 การเรียนแบบ online มี 2 รูปแบบ คือ
• แบบ Synchronous คือ เวลาเรียนต้องเข้าเรียนผ่านระบบออนไลน์ในรูปแบบ real time ตามตารางสอนกำหนด โดยมีวิธีการวัดและประเมินผลเก็บคะแนน ณ วันที่เรียนตามตารางสอนของรายวิชานั้นๆ
• แบบ Asyncronous คือ เรียนโดยการดู VDO ย้อนหลัง โดยวิธีการวัดและประเมินผลหรือการเก็บคะแนนในแต่ละคาบเรียนจะแตกต่างกันเพื่อนที่เรียนแบบ Synchronous online ซึ่งอาจารย์แต่ละรายวิชาจะให้ Assignment และกำหนดส่งตาม timeline ที่กำหนดจริง
ลงทะเบียนสมัครเรียนหลักสูตรประกาศนียบัตร การศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล หลักสูตร 1 ปี (ปีการศึกษา 2569)
สำหรับผู้ที่เคยผ่านการอบรมระยะสั้น
ค่าลงทะเบียนและทุนการศึกษา
อัตราค่าลงทะเบียนหลักสูตรประกาศนียบัตรการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล ตลอดหลักสูตร จำนวน 85,000 บาท
(ค่าลงทะเบียนรายวิชา 81,000 บาท และค่าธรรมเนียมการศึกษา 4,000 บาท)
ขั้นตอนการสมัครและชำระเงิน
1. สมัครรายวิชาสำหรับบุคคลทั่วไป (บัณฑิตวิทยาลัย) ตามอัตราค่าหน่วยกิต
2. ลงทะเบียน / ชำระค่าธรรมเนียม (Sirirajconfernece)
การลงทะเบียนเรียนใน Module 1 – 9 เป็นการลงทะเบียนเรียนผ่านโครงการรับบุคคลทั่วไปเข้าศึกษารายวิชาระดับบัณฑิตศึกษา ผ่านระบบลงทะเบียนของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหิดล
อัตราค่าลงทะเบียนเป็นไปตามประกาศอัตราค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับบุคคลทั่วไปเข้าศึกษารายวิชาระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล พ.ศ. 2562
ภาคการศึกษาที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2568
คลิกเพื่อดาวน์โหลดตารางสอนเทอม 1 ปีการศึกษา 2568
เปิดเรียนตั้งแต่วันที่ 11 สิงหาคม - 5 ธันวาคม 2568