- 01) Executive Talk: How to motivate learners in health science schools (27 views)
- 02) การใช้รางวัลและการทำโทษ (Rewards and Punishment) ในการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนในโรงเรียนวิทยาศาสตร์สุขภาพ (33 views)
- 03) Psychological Needs for Building Intrinsic Motivation (29 views)
- 04) Building Self Confidence (27 views)
- 05) แรงจูงใจผ่านมุมมองของ Expectancy-Value Theory: จาก Pre-clinical สู่ Clinical Learning ในวิทยาศาสตร์สุขภาพ (293 views)
- 06) Message from Deputy Dean (14 views)
- 07) Students' Voice: Students' Motivation and Experience เสียงสะท้อนจากผู้เรียน: แรงจูงใจและประสบการณ์ในการเรียนวิชาชีพสุขภาพ (22 views)
- 09) สับ สรรพ ศัพท์: Curiosity, Engagement, Sense of Belonging, Task Utility (14 views)
- 10) Educational Movement: Practical tips for building motivation in health science students (15 views)
- 11) SHEE Sharing: Promoting students’ autonomous motivation for the ongoing curriculum using a ‘Societal Impact Project’ with basic psychological needs characteristics (19 views)
- 12) SHEE Research: Social Desirability Bias in Health Science Education Research (26 views)
- 13) Click&Go with Technology: YeolPumTa, An Application for Enhancing Learning Motivation in Health Science Education (27 views)
01
Executive Talk: How to motivate learners in health science schools
ผู้อำนวยการ
ศูนย์ความเป็นเลิศด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ (SHEE)
คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล
จากการสนทนากับอาจารย์แพทย์ และอาจารย์ในโรงเรียนวิทยาศาสตร์สุขภาพที่เข้ามาปรึกษาปัญหากับศูนย์ SHEE ตลอดเวลาหลายปีที่ผ่านมา พบว่าปัญหาที่พบบ่อยที่สร้างความลำบากใจในการจัดการเรียนการสอนคือการที่ผู้เรียนดูไม่กระตือรือร้น ไม่สนใจรับฟัง หรือเรียนเพียงเพื่อให้ทำข้อสอบได้ แต่พอสอบเสร็จแล้ว ก็ลืมเนื้อหานั้นไป ปัญหาเหล่านี้ ในทางจิตวิทยาการเรียนรู้จะจัดให้เป็นปัญหาในกลุ่ม motivation (การสร้างแรงจูงใจ) ซึ่งจะเป็น theme หลักของวารสาร SHEE journal ในฉบับนี้ครับ
นักจิตวิทยาให้นิยามของ การสร้างแรงจูงใจ (motivation) ว่าเป็นกระบวนการที่มีการสนับสนุน ส่งเสริมให้สิ่งมีชีวิตทำพฤติกรรมเพื่อไปสู่เป้าหมายบางอย่างและยังคงทำพฤติกรรมนั้นต่อเนื่องจนบรรลุเป้าได้ โดยทั่วไปแล้วมนุษย์มีแรงจูงใจเป็นแรงผลักดันให้ทำสิ่งต่าง ๆ ผ่านหลายกลไก อาทิ ความอยากรู้อยากเห็น (curiosity) การกำหนดเป้าหมาย (goal orientation) และความเชื่อมั่นในตนเอง (self-efficacy) อย่างไรก็ตาม การออกแบบกิจกรรมเพื่อสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนมีปัจจัยที่ส่งผลกระทบหลายอย่าง และมีทฤษฎีการเรียนรู้ หลายทฤษฎีด้วยกันที่อธิบายผลกระทบของปัจจัยต่างๆต่อการสร้างแรงจูงใจ ในวารสาร SHEE journal ฉบับนี้ ทางทีมงาน ต้องการนำทฤษฏีที่เกี่ยวข้องกับการสร้างแรงจูงใจในผู้เรียนมานำเสนอ เพื่อให้อาจารย์ผู้อ่านทุกท่านมีความรู้ ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการสร้างแรงจูงใจ และสามารถนำไปออกแบบการจัดการเรียนการสอนเพื่อสร้างแรงจูงใจในโรงเรียนวิทยาศาสตร์สุขภาพได้ครับ
ในวารสาร SHEE journal ในฉบับนี้ เรากำหนดหัวข้อหลักเป็น How to motivate learners in health science schools โดยทีมงานได้รวบรวมบทความจากอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญและมีความสนใจในจิตวิทยาการเรียนรู้มานำเสนอ โดยมุ่งหวังว่าอาจารย์ผู้อ่านจะมีความรู้ ความเข้าใจ แนวทางในการสร้างแรงจูงใจและนำไปปรับแผนการสอน หรือแนวทางการดูแลลูกศิษย์ให้มีประสิทธิภาพในการสร้างแรงจูงใจอย่างเหมาะสม โดยทางทีมงานเริ่มต้นโดยการนำทฤษฎีทางจิตวิทยาการเรียนรู้ที่ช่วยสร้าง แรงจูงใจให้แก่ผู้เรียนมานำเสนอ 4 ทฤษฎี ได้แก่ Behaviorism, Self-determination theory, Self-efficacy theory, และ Expectancy-value theory ซึ่งในแต่ละทฤษฎี นอกไปจากที่ทางผู้เขียนจะอธิบายหลักการพื้นฐานของทฤษฎีเหล่านี้แล้ว ยังนำเสนอแนวทางการประยุกต์ใช้ความรู้สู่การสร้างแรงจูงใจในห้องเรียนอย่างเป็นรูปธรรมด้วย
นอกจากนี้ทีมงานยังนำเสนอเนื้อหาที่น่าสนใจใน คอลัมน์อื่นๆ เช่นเคย ได้แก่ ในบทเชิด-ชู ทางทีมได้ไปสัมภาษณ์ รศ.พญ.ชดชนก วิจารสรณ์ ผู้ได้รับรางวัลอาจารย์ดีเด่นระดับคลินิก ทุนเจ้าพระยาพระเสด็จสุเรนทราธิบดี คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล ประจำปีการศึกษา 2567 ซึ่งเรื่องราวที่อาจารย์บอกเล่ามา น่าจะช่วยสร้างแรงบันดาลใจในการเป็นครูแพทย์ที่ดีให้แก่ทุกท่าน ในคอลัมน์ SHEE research ทางทีมงานได้นำเสนอ social desirability bias และแนวทางในการจัดการกับ bias ดังกล่าวในการทำวิจัยทางการศึกษา และ คอลัมน์ Click&Go with Technology ก็ได้นำเสนอการใช้งาน application “Yeolpumta” ซึ่งน่าจะมีส่วนช่วยผู้เรียนของเราให้มี motivation ในการเรียนที่มีเนื้อหาวิชาการมากมายอย่างเช่นในหลักสูตรของพวกเราได้ดี
ทางทีมงานหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเนื้อหาต่างๆที่ทางทีมงานนำเสนอในวารสารฉบับนี้จะช่วยสร้างความเข้าใจในการสร้างแรงจูงใจให้แก่ผู้เรียนในโรงเรียนวิทยาศาสตร์สุขภาพของพวกเราได้ และจะทำให้อาจารย์มีส่วนสร้างเสริมแรงจูงใจให้ผู้เรียนของเราในทุกระดับ เป็นผู้ใฝ่รู้ เป็นผู้รักที่จะดูแลรักษาผู้ป่วย และมีความสุขกับการเรียนและการทำงานทางวิทยาศาสตร์สุขภาพอย่างต่อเนื่องครับ
รศ. ดร. นพ.เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์
ผู้อำนวยการศูนย์ความเป็นเลิศด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ (SHEE)
คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล
email :
แนะนำสำหรับคุณ
