- 01) Executive Talk: Enhancing health science education with Standardized Patients (SPs) (8 views)
- 02)ผู้ป่วยมาตรฐานกับการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ (Standardized Patients and health science education) (5 views)
- 03) Learning theories and the uses of Standardized Patients in Medical Schools (3 views)
- 04) การออกแบบสถานการณ์ผู้ป่วยมาตรฐานอย่างมีประสิทธิภาพ: แนวทางเชิงปฏิบัติผ่าน 7 องค์ประกอบ (3 views)
- 05) Assessment with Standardized Patients (4 views)
- 06) Standardized Patients Quality Improvement Project จากผู้ป่วยจำลองสู่ผู้ป่วยมาตรฐาน (2 views)
- 07) Message from Deputy Dean (3 views)
- 08) Students' voice: The Learners' Viewpoints on Standardized Patients (11 views)
- 09) เชิด-ชู: ผู้ได้รับรางวัลอายุรแพทย์ดีเด่น ด้านครูแพทย์ ประจำปี 2568 (4 views)
- 10) สับ สรรพ ศัพท์: High Fidelity Simulation, Role-Portrayal, Pre-Brief, Debriefing (5 views)
- 11) Educational Movement: Improving quality of Standardized patients in Thailand (4 views)
- 12) SHEE Sharing: Is the use of standardized patients more effective than role-playing in medical education? A meta-analysis (3 views)
- 13) SHEE Research: Action Research (3 views)
- 14) Click&Go with Technology: Virtual Standardized Patient: What They Can—and Cannot—Replace (3 views)
09
เชิด-ชู: ผู้ได้รับรางวัลอายุรแพทย์ดีเด่น ด้านครูแพทย์ ประจำปี 2568
ภาควิชาอายุรศาสตร์
คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล

ความรู้สึกของอาจารย์ที่ได้รางวัลอายุรแพทย์ดีเด่น ด้านครูแพทย์
ขอขอบคุณทางราชวิทยาลัยที่ได้คัดเลือกให้เป็นอายุรแพทย์ดีเด่น เป็นความชื่นใจและความภาคภูมิใจ การได้รับคำสรรเสริญชื่นชม ได้รับเกียรติยศ เกียรติบัตร หรือรางวัล ย่อมทำให้เกิดปิติสุขเป็นธรรมดา รู้สึกซาบซึ้งและขอบคุณทุกท่านที่ให้โอกาส ช่วยเสนอชื่อให้คณะกรรมการได้เห็นผลงาน ความสุขจากการทำงานนั้นไม่ได้เกิดจากการรอคำชื่นชมจากผู้อื่น หากเกิดจากการได้ทำงานที่ตนตั้งใจลงแรงใจแรงกายจนสำเร็จเรียบร้อย ความสุขเช่นนี้เกิดขึ้นได้ด้วยตนเองเช่นกัน รางวัลอายุรแพทย์ดีเด่นด้านครูแพทย์นี้ ขอมอบเป็นเครื่องสักการะแด่พ่อแม่ ครูบาอาจารย์ผู้มีพระคุณ เพื่อเป็นปฏิบัติบูชา และเพื่อสืบทอดเจตนารมณ์ของท่าน

อาจารย์คิดว่าครูแพทย์ที่ดี ควรมีลักษณะอย่างไรบ้าง
เชื่อว่าครูแพทย์ที่ดีควรอุทิศตนเพื่อการสอน ถ่ายทอดความรู้ทั้งด้านวิชาการ ควบคู่กับคุณธรรมและจริยธรรมแห่งวิชาชีพ พัฒนาตนเองทั้งด้านความรู้และกระบวนการสอนให้ทันสมัยอยู่เสมอ และเป็นแบบอย่างของการเป็นแพทย์ที่ดี
ครูแพทย์นั้น มิใช่เพียงแต่บรรยายเนื้อหา เพราะในส่วนความรู้ ผู้เรียนนั้นสามารถหาอ่านเองได้ แต่สิ่งสำคัญที่ครูควรถ่ายทอดคือประสบการณ์ การแสดงให้ดูเป็นตัวอย่าง การสอนให้คิด วิเคราะห์ และปฏิบัติจริง โดยเฉพาะในวิชาประสาทวิทยา ซึ่งยังต้องอาศัยทักษะทางคลินิก ทั้งการซักประวัติและการตรวจร่างกายเป็นอย่างมากมาประกอบในการดูแลรักษาผู้ป่วย


ปัจจัยอะไรที่ทำให้อาจารย์ยังคงพัฒนาตัวเองในฐานะครูแพทย์ตั้งแต่อดีตถึงปัจจุบัน
หากจะมองย้อนกลับไป คิดว่าการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องไม่ได้เกิดจากปัจจัยใดปัจจัยหนึ่ง หากเป็นผลของเหตุปัจจัยหลายอย่างที่ค่อย ๆ ประกอบกันขึ้นมา เริ่มตั้งแต่การได้เติบโตมาในครอบครัวที่อบอุ่น มีพ่อแม่เป็นครูคนแรก คอยอบรมสั่งสอนให้ดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสมตามทำนองคลองธรรม สิ่งเหล่านี้เป็นพื้นฐานสำคัญที่ทำให้เห็นคุณค่าของการเรียนรู้และการพัฒนาตนเอง
เมื่อก้าวเข้าสู่วิชาชีพแพทย์ มีโอกาสได้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่เกื้อหนุน ได้เห็นแบบอย่างของครูบาอาจารย์หลายท่านในภาควิชาอายุรศาสตร์ศิริราช ทั้งในด้านความรู้ ความสามารถ และวัตรปฏิบัติ สิ่งที่ได้เห็นเหล่านี้ค่อย ๆ หล่อหลอมให้เกิดความตั้งใจอยากทำหน้าที่ของตนเองให้ดีขึ้น ไม่ใช่เพียงเพื่อหน้าที่ แต่เพราะเห็นคุณค่าในสิ่งที่ทำ
ตลอดเส้นทางการทำงาน ยึดหลักว่าความสำเร็จของงานใด ๆ ย่อมเกิดจากความตั้งใจ ความสม่ำเสมอ และการไม่หยุดเรียนรู้ การใส่ใจศึกษาค้นคว้า การทบทวนและปรับปรุงงานของตนเองอยู่เสมอ เป็นสิ่งที่ต้องทำควบคู่ไปกับการทำงานจริง เพราะหากหยุดพัฒนา งานก็จะหยุดอยู่กับที่
อีกปัจจัยหนึ่งที่มีความสำคัญไม่น้อย คือแรงสนับสนุนจากผู้คนแวดล้อม ทั้งครอบครัว ผู้ร่วมงาน และลูกศิษย์ การทำงานท่ามกลางกัลยาณมิตร ทำให้มีโอกาสได้เรียนรู้ แลกเปลี่ยน และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ความสำเร็จใด ๆ ที่เกิดขึ้น จึงไม่ใช่ผลจากความสามารถของตนเพียงลำพัง หากแต่เป็นผลจากเหตุปัจจัยที่เกื้อหนุนกันมาโดยตลอด ด้วยเหตุปัจจัยเหล่านี้ จึงยังคงพัฒนาตนเองในฐานะครูแพทย์มาได้อย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน

ความภูมิใจในฐานะครูแพทย์
มีทัศนคติในการทำงานว่า ‘ทำงาน เพื่องาน’ เมื่อได้เห็นว่างานที่ตั้งใจทำสำเร็จลงด้วยดี นั่นคือรางวัลของตนเอง ชั่วชีวิตของการเป็นแพทย์คนหนึ่ง อาจช่วยเหลือผู้ป่วยได้จำนวนหนึ่ง แต่หากเป็นครูแพทย์ที่สามารถปลูกฝังความเป็นแพทย์ที่ดีให้แก่ลูกศิษย์ เมื่อศิษย์เหล่านั้นออกไปประกอบสัมมาอาชีพ จำนวนผู้ป่วยที่ได้รับประโยชน์จะเพิ่มขึ้นเป็นทวีคูณ นี่คือสิ่งที่ภาคภูมิใจในเส้นทางของการเป็นครูแพทย์


ตลอดระยะเวลาการทำงานในฐานะครูแพทย์ อาจารย์ได้เรียนรู้อะไรจากอาชีพนี้บ้าง
อาชีพครูแพทย์ทำให้ได้เรียนรู้ความหมายของการเดินทางระยะยาวของชีวิตการทำงาน ตั้งแต่ช่วงเริ่มต้นที่ยังไม่รู้ชัดว่าตนเองเหมาะกับอะไร จนถึงการค่อย ๆ ค้นพบแนวทางของตนผ่านประสบการณ์ที่สะสมขึ้นทีละเล็กละน้อย ในช่วงของการฝึกอบรมเป็นแพทย์ประจำบ้านและแพทย์เฟลโลว์ ได้เรียนรู้ว่าความเหนื่อยยากและภาระงานที่หนัก มิใช่อุปสรรคของการพัฒนา หากแต่เป็นกระบวนการที่จำเป็นต่อการเพิ่มพูนประสบการณ์ งานที่ดูหนักในวันนั้น กลับกลายเป็นพื้นฐานสำคัญของความสามารถในวันต่อมา เมื่อมองย้อนกลับไป จึงเห็นว่าสิ่งที่ผ่านเข้ามาล้วนมีคุณค่า
การทำงานในโรงเรียนแพทย์ ทำให้ได้เรียนรู้การอยู่กับความไม่แน่นอน หลายสิ่งต้องอาศัยเวลา เมื่อยังไม่ถึงเวลา ก็ยังไม่ได้ผล แต่ไม่ได้หมายความว่าความพยายามนั้นสูญเปล่า หน้าที่ของเราคือการสร้างเหตุปัจจัยให้พร้อม และยอมรับว่าความสำเร็จอาจมาในจังหวะที่แตกต่างกันไป
เมื่อมองย้อนกลับไปในวันนี้ จึงเชื่อมั่นว่า เส้นทางของการเป็นครูแพทย์ ไม่ใช่เหตุบังเอิญ แต่เป็นเหตุปัจจัย จากประสบการณ์ ความรู้ ความเข้าใจที่ค่อยๆ สะสม ค่อยๆ เกิดขึ้นตลอดชีวิตการทำงาน เพียงแต่ในขณะนั้น เราอาจยังไม่อาจมองเห็นความหมายของมันได้ชัดเจนเท่านั้น
เรื่องสำคัญที่อาจารย์อยากฝากถึงครูแพทย์รุ่นต่อไป
เมื่อเลือกเส้นทางของการเป็นครูแพทย์แล้ว ควรพยายามดำเนินชีวิตในวิถีทางที่เหมาะสม น้อมนำสิ่งที่ได้รับการอบรมสั่งสอนจากครูบาอาจารย์ มาถ่ายทอดให้ลูกศิษย์ต่อไป ส่งต่อทั้งความรู้ เจตคติ และคุณธรรมจริยธรรมแห่งวิชาชีพ ดำเนินชีวิต ทำหน้าที่ในปัจจุบันให้ดีที่สุด
ขอเป็นกำลังใจให้แพทย์รุ่นหลัง ตระหนักในพื้นฐานที่ดีที่ตนมี มั่นใจในความสามารถของตน และดำเนินชีวิตด้วยความเพียร ไม่หยุดสร้างเหตุปัจจัย เมื่อถึงเวลา ความสำเร็จก็จะมาถึงเอง และหวังว่าจะมีผู้เห็นคุณค่าและสืบทอดวิถีของครูแพทย์ต่อไป

ศ.เกียรติคุณ พญ.นาราพร ประยูรวิวัฒน์
ภาควิชาอายุรศาสตร์
คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล
email :







