สารบัญ
- 01) Executive Talk: Promoting Lifelong Learning in Health Science Schools (15 views)
- 02) How to Promote Growth Mindset in Learners of Health Science Schools การส่งเสริมแนวคิดแบบเติบโต (Growth Mindset) ในผู้เรียนวิทยาศาสตร์สุขภาพ (16 views)
- 03) Community of Practice (CoP) and Lifelong Learning in Health Science Education (8 views)
- 04) Grit and Resilience in Health Science Education ความมุมานะพยายามและความยืดหยุ่นในโรงเรียนวิทยาศาสตร์สุขภาพ (8 views)
- 05) Continuing Professional Development (CPD) as Lifelong Learning in Health Science Education (17 views)
- 06) Message from Deputy Dean (11 views)
- 07) Students' Voice: Students’ View on Lifelong Learning (31 views)
- 08) เชิด-ชู: ผู้ได้รับรางวัล ครูแพทย์แห่งชาติ ประจำปี 2568 จากกลุ่มสถาบันแพทยศาสตร์แห่งประเทศไทย (7 views)
- 09) สับ สรรพ ศัพท์ : Conscientiousness, Infantilization, Attrition, Proactivity (12 views)
- 10) Education Movement: Practical Tips for Promoting Lifelong Learning in Health Science Schools (11 views)
- 11) SHEE Sharing: Medical Students’ Orientation Toward Lifelong Learning in an Outcome-Based Curriculum and the Lessons Learnt (8 views)
- 12) SHEE Research: Reflective Diaries as Data Collection Instruments in Health Science Education Research (8 views)
- 13) Click&Go with Technology: Using Gemini to Reflect Lifelong Learning Processes (12 views)
06
Message from Deputy Dean
รศ. นพ.ตรีภพ เลิศบรรณพงษ์
รองคณบดีฝ่ายการศึกษาก่อนปริญญา
คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล
รองคณบดีฝ่ายการศึกษาก่อนปริญญา
คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล
สวัสดีทุกท่านครับ ไม่ทันไรก็ผ่านไปเกือบครบปีอีกแล้ว และเพียงไม่กี่เดือนที่ผ่านมา การเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ก็เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะเทคโนโลยีด้านปัญญาประดิษฐ์ที่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อการจัดการเรียนการสอนและมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ทุกสถาบันต้องพัฒนาทักษะที่จำเป็นในอนาคตของทั้งอาจารย์และผู้เรียน อย่างไรก็ตาม มีเรื่องหนึ่งที่ผมเพิ่งได้เรียนรู้และสามารถตอบคำถามที่เกิดขึ้นมานานว่า "เหตุใดนักศึกษาที่มีความมุ่งมั่นในการประกอบวิชาชีพ เช่น เป็นแพทย์ที่มีอุดมการณ์ แต่เมื่อสำเร็จการศึกษากลับเปลี่ยนแปลงไปในวิถีที่เราไม่คาดคิด เช่น กลับไปเป็นแพทย์ความงาม เป็นต้น"
แองเจลลา ดักเวิร์ด นักจิตวิทยาผู้เขียนหนังสือ "GRIT" เมื่อ 10 ปีก่อน ที่เสนอแนวคิดความพยายามและความมุ่งมั่นคือปัจจัยสำคัญของการบรรลุเป้าหมาย แนวคิดนี้ถูกเผยแพร่และนำไปประยุกต์ใช้ในหลายวงการ พร้อมกับคำถามสำคัญคือ แค่มีความพยายามและความมุ่งมั่น ทุกคนก็จะประสบความสำเร็จ จริงหรือ? จนกระทั่ง 2 สัปดาห์ก่อนหน้านี้ ผมได้ไปพบข้อมูลล่าสุดที่แองเจลลาได้ทำงานวิจัยต่อเนื่องมาตลอด 10 ปีจนได้คำตอบว่า GRIT เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอในการทำให้คนคนหนึ่งประสบความสำเร็จ แล้วอะไรล่ะที่จะช่วยให้ประสบความสำเร็จ
ผลการวิจัยบอกว่า GRIT เป็นเพียงพื้นฐานของความสำเร็จ แต่สิ่งที่สำคัญกว่าคือการพาตนเองเข้าสู่ สภาพแวดล้อม (Environment) หรือสถานการณ์ (Situation) ที่สนับสนุนให้เกิดความสำเร็จ ซึ่งประกอบด้วย
- พื้นที่รอบตัว (Space) การเลือกวางสิ่งที่มีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ในระยะที่มือเอื้อมถึง ซึ่งประเด็นนี้เป็นประเด็นที่น่าสนใจ เช่น เราจะเลือกวางหนังสือ หรือมือถือไว้ใกล้ตัวเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของเรา
- เพื่อน (Peer) คนรอบตัวที่เราเลือกคบล้วนส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนรู้ของเราอย่างมากเพราะมนุษย์เป็นสัตว์สังคมที่มีแนวโน้มจะปรับพฤติกรรมไปตามกัน
- ที่ปรึกษา (Mentor) การได้รับข้อมูลป้อนกลับ (feedback) ไม่ว่าจะจากใครก็ตามล้วนมีประโยชน์ในการพัฒนาตนเองของเราทั้งสิ้น การมองหาที่ปรึกษาและขอเวลาสั้น ๆ ในการรับข้อมูลป้อนกลับ จะเป็นปัจจัยเร่งให้เกิดความสำเร็จเร็วขึ้น
- วัฒนธรรม (Culture) พฤติกรรมและความเชื่อ รวมทั้งแนวคิดของชุมชนหรือสังคมที่ล้อมรอบ มีส่วนสนับสนุนความสำเร็จของเราทั้งสิ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งการอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่มุ่งเน้นความปลอดภัยทางจิตใจ (psychological safety) ซึ่งเปิดโอกาสให้เกิดการแสดงออก ตั้งคำถาม และริเริ่มสิ่งใหม่ ๆ เพื่อนำไปสู่ความสำเร็จ
เมื่อคำถามมีทางออกแล้ว ทุกท่านได้อยู่ในสถานการณ์ที่เหมาะสมต่อการสร้างความสำเร็จแล้วหรือยัง...?
พบกันใหม่ในฉบับหน้าครับ
รศ. นพ.ตรีภพ เลิศบรรณพงษ์
รองคณบดีฝ่ายการศึกษาก่อนปริญญา
คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล
email :
แนะนำสำหรับคุณ
