- 01) Executive Talk: Promoting Lifelong Learning in Health Science Schools (11 views)
- 02) How to Promote Growth Mindset in Learners of Health Science Schools การส่งเสริมแนวคิดแบบเติบโต (Growth Mindset) ในผู้เรียนวิทยาศาสตร์สุขภาพ (9 views)
- 03) Community of Practice (CoP) and Lifelong Learning in Health Science Education (5 views)
- 04) Grit and Resilience in Health Science Education ความมุมานะพยายามและความยืดหยุ่นในโรงเรียนวิทยาศาสตร์สุขภาพ (6 views)
- 05) Continuing Professional Development (CPD) as Lifelong Learning in Health Science Education (10 views)
- 06) Message from Deputy Dean (8 views)
- 07) Students' Voice: Students’ View on Lifelong Learning (27 views)
- 08) เชิด-ชู: ผู้ได้รับรางวัล ครูแพทย์แห่งชาติ ประจำปี 2568 จากกลุ่มสถาบันแพทยศาสตร์แห่งประเทศไทย (5 views)
- 09) สับ สรรพ ศัพท์ : Conscientiousness, Infantilization, Attrition, Proactivity (9 views)
- 10) Education Movement: Practical Tips for Promoting Lifelong Learning in Health Science Schools (8 views)
- 11) SHEE Sharing: Medical Students’ Orientation Toward Lifelong Learning in an Outcome-Based Curriculum and the Lessons Learnt (7 views)
- 12) SHEE Research: Reflective Diaries as Data Collection Instruments in Health Science Education Research (6 views)
- 13) Click&Go with Technology: Using Gemini to Reflect Lifelong Learning Processes (8 views)
01
Executive Talk: Promoting Lifelong Learning in Health Science Schools
ผู้อำนวยการ
ศูนย์ความเป็นเลิศด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ (SHEE)
คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล
การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วขององค์ความรู้ทางการแพทย์และวิทยาศาสตร์สุขภาพ เทคโนโลยีที่พัฒนาอย่างก้าวกระโดด รวมถึงระบบบริการสุขภาพที่มีการปรับเปลี่ยนอย่างต่อเนื่อง ทำให้การมีความรู้เพียงที่ได้จากในโรงเรียนวิทยาศาสตร์สุขภาพไม่เพียงพอต่อการทำงานของบุคลากรวิทยาศาสตร์สุขภาพตลอดเส้นทางวิชาชีพ แนวคิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต (lifelong learning) จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง โรงเรียนวิทยาศาสตร์สุขภาพจำเป็นต้องปลูกฝังทัศนคติการเรียนรู้ตลอดชีวิตในผู้เรียน รวมถึงพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการทำให้ผู้เรียนสามารถเสาะแสวงหาความรู้เพิ่มเติมอย่างมีประสิทธิภาพแม้จะสำเร็จการศึกษาไปแล้ว
ในการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพนั้น การเรียนรู้ตลอดชีวิต มิได้หมายถึงการเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องหรือการสะสมหน่วยกิตการอบรมเท่านั้น แต่ยังครอบคลุมไปถึงความสามารถในการระบุช่องว่างในองค์ความรู้หรือความสามารถของตน การตั้งคำถามจากการปฏิบัติงาน การสืบค้นข้อมูลเชิงวิชาการและประเมินความเชื่อถือของข้อมูลที่ค้นมาได้ ความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้อย่างเหมาะสมกับผู้ป่วย รวมถึงการสะท้อนคิดต่อประสบการณ์ที่ได้รับจากการนำความรู้ไปช่วยเหลือผู้ป่วย และปรับปรุงแนวทางการดูแลผู้ป่วยอย่างเป็นระบบ
รศ. ดร. นพ.เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์
ผู้อำนวยการศูนย์ความเป็นเลิศด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพ (SHEE)
คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล
email :
แนะนำสำหรับคุณ
