การพัฒนาสู่การเป็นผู้สอน

การเรียนรู้บทบาทของผู้ป่วยมาตรฐานในฐานะผู้สอนซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาคุณภาพผู้ป่วยมาตรฐาน เพื่อให้ผู้ป่วยมาตรฐานมีความสามารถในการสังเกตพฤติกรรมของนักศึกษาแพทย์ สามารถให้ข้อมูลป้อนกลับและให้คำแนะนำแก่นักศึกษาแพทย์ได้อย่างเหมาะสม โดยครอบคลุมข้อมูลด้านข้อมูลเชิงคลินิกและข้อมูลมิติความเป็นมนุษย์ และใช้ทักษะการ Facilitation ในการนำกิจกรรมการเรียนรู้ได้โดยลำพัง ตั้งแต่การทำ Briefing, Debriefing รวมถึงบทบาทการเป็นผู้สอนในฐานะผู้ป่วยมาตรฐานอย่างมีจริยธรรมเทียบเท่าวิชาชีพครูแพทย์